I disegni e le scritture dei bambini sono tracce d\u2019infanzia delicate e preziose, da indagare con infinito rispetto e grande cautela: contengono relazioni e rimozioni, ferite e rinascite, desideri e paure. I bambini e le bambine che nel dopoguerra frequentano la Scuola ebraica di Venezia sono giovanissime vite che portano il peso di esperienze drammatiche: le persecuzioni razziali, il vivere nascosti e braccati, la guerra e, dopo la fine del conflitto, il peso della pace conquistata, con la conta dei sopravvissuti, le assenze, le attese e i silenzi. Gli interrogativi ai quali gli adulti non sanno dare risposta pesano sui bambini salvati: \u201cPerch\u00e9 hanno fatto questo a noi ebrei?\u201d. La scuola pu\u00f2 diventare luogo di libert\u00e0, di accoglienza, di ascolto se non di risposta, di ricostruzione dell\u2019identit\u00e0, grazie al lavoro di maestre che rinnovano l\u2019insegnamento con passione e perizia, offrendo ai loro alunni e alunne strumenti e stimoli per esprimere il mondo interiore, esplorare l\u2019immaginario, osservare il reale e proiettarsi nel futuro. Fotografie, testi, caricature, ritratti e autoritratti, giornalini fitti di scritture e illustrazioni, parlano dei soggetti e raccontano un\u2019intensa vita scolastica fatta di quotidiana fatica e fughe nei sogni, di elaborazione di ricordi drammatici e di paure riaffioranti, di utopie collettive e desiderio di una normalit\u00e0 da conquistare, con la collaborazione di tutti. <\/p>\n

Laura Voghera Luzzatto, Maria Teresa Sega (a cura di), Ritorno a scuola. L\u2019educazione dei bambini e dei ragazzi ebrei a Venezia tra leggi razziali e dopoguerra<\/em>, Nuovadimensione, Portogruaro 2012, 223 p., \u20ac 18,00 <\/p>\n<\/body><\/html>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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